传统的护理措施中，虽然具有健康教育环节，但对于健康教育的重视程度不够，从而影响了宣教效果，其主要问题包括：①健康教育处于起步阶段，患者大多没有接触过健康教育的经历，在很少接受个体化健康教育的人群中开展，收效显著，但当人们多次接受相应的健康指导，或相应的知识上升到一定阶段后，进一步的健康教育就收效甚微了[10]；②干预的频率和时间不够，如间隔时间过久，由于记忆的遗忘性规律，一些较早接受的知识会发生小部分的遗忘，教育的时间不够，不能使患者完全掌握相应知识[11]；③宣教方法过于单一，传统的宣教措施中主要采用护患一对一的形式进行口头宣教，这种宣教方式虽然具有个性化的特点，但更多地依赖于护士自身的工作经验和业务能力，且缺乏条理性，大量的口头宣教知识也会导致患者的记忆效果降低，因此在加强健康教育工作力度的前提下，适当进行宣教方法的调整也是十分必要的[12] ......